Em setembro, foram
homenageadas as professoras alfabetizadoras da escola e organizadas atividades com
alunos da 1ª série e seus padrinhos – turma 32 e 33. A aquisição da linguagem – tanto da fala quanto da escrita – é uma
conquista marcante. Quando uma criança aprende a falar e a escrever, ela começa
a dominar um sistema linguístico. Depois de alfabetizada, a criança prossegue o
aprendizado da escrita – seu processo de letramento (Davis, p. 29, 2002). Ao se alfabetizar uma
criança pretende-se oportunizar a criança o saber interpretar, o compreender e
assimilar códigos e símbolos escritos ou não. A criança deve ser capaz de se
comunicar verbalmente e por escrito, entendendo a função social da escrita.
Estar alfabetizado significa, sobretudo, ser um pesquisador autônomo, leitor
criativo e responsável, que está aberto para o novo, atuando com o cidadão,
sendo este um longo processo. A alfabetização não é algo pronto e
acabado, mas um processo que exige uma busca constante, um aprender a aprender,
sendo a criança capaz de refletir, analisar, abstrair informações e não apenas
decodificar signos. Estar alfabetizado é estar em contato com o mundo, é ter
capacidade de expressão com o domínio da escrita e da comunicação social. A leitura deve ser uma herança legada pela escola aos educandos que por ela passar, por isso cada aluno recebeu um livro de literatura infantil. A integração entre as turmas ocorreu
com danças e jogos cooperativos, além de bingo e confraternização com um
coquetel.
Referência
Bibliográfica
DAVIS, Claudia Leme Ferreira. Leitura e Escrita. Oficio do professor (programa de aprendizagem para professores dos anos iniciais da Educação Básica), 2002.
